感觉词汇考察题太难了，单词根本记不住啊，有什么技巧能帮我记住单词啊？
词汇考察题？职称英语中有词汇选择题哦！词汇选择题没有同学想象的那么困难，但是单词量不够是万万不行的，词汇选择考察应试者在一定语境下对单词或短语的理解。从表面上，这是词汇的考题，实际上这是一种最简单的阅读理解题。这里要给大家澄清一个概念，任何一种语言的语义最小单元是句子，而不是词。但是词汇或短语的理解对于句子的理解起着重要的作用。
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词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。一般大多数人认为背单词既吃力，又成效不大。实际上，若能采用适当的 *** ，不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且能提高记忆单词的质量。
一、结合记忆法
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
例如：
slope
n. ①倾斜;坡度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板总有几分倾斜。
②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的斜坡。
vi. 倾斜。
The railroad slopes up slightly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法
把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。
例题1：The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年职称英语卫生类C级)
A. started
B. finished
C. changed
D. made
答案：B
四、构词法记忆法
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture (n)画-picture (v)描绘
water (n)水-water (v)浇水
例题1： He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (2003年职称英语卫生类C级)
A. behavior B. style C. mode D. attitude
答案：A
解释：
Conduct (v.)引导，管理，为人，传导
Conduct (n.)操守，行为
Conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等
Semi-conductor 半导体
2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)
例题1： The workers in that factory manufacture furniture. (2003年职称英语卫生类C级)
A. promote
B. paint
C. polish
D. produce
答案：D
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood(木)+cut(刻)→ woodcut(木刻)
pea(豌豆)+nuts(坚果)→ peanut(花生)
例题1： In the latter case the outcome can be serious indeed. (2003年职称英语卫生类C级)
A. judgement B. resultC. decision D. event
答案：B
五、根义记忆法
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。
比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
a) The woman walks immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbor.
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义
中间没有间隔(地)
1)(时间)立刻;
2)(空间)紧挨，通接，紧跟，
3)(关系)直接
例题1：He will leave immediately. (2005职称英语用书)
A. far away
B. right away
C. right here
D. soon
答案：B
六、几组对容易混淆词进行特别记忆
(1)有些字可当形容词又可当副词,例如： early; past; half; long; straight; fast; hard; quick; deep; slow; pretty; awful; wrong; right; high; late; hourly; early; weekly; etc.
(2)有些形容词变为副词, 可在字尾加ly, 也可以不加, 不过在字义上不同。
(A) easy “安适地”; easily “容易地”：
(B) clear ( = completely “完全地”; clearly“显然地”;)
(C) high “高”; highly “很;非常”;
(D) Slow 和 slowly当副词时同义, 但 slow比 slowly语气强.
(E) hard “辛苦地”; hardly “几乎不”;
(F) just “刚才;仅”; justly “公正地”;
(G) late “迟”; lately (= recently)“最近地”;
(H) Pretty (= fairly, moderately)“十分，颇”; prettily (= in a pretty way, attractively)“漂亮地”。
职称英语十大词汇记忆 ***
1.根义记忆法
1)vis看-visible看得见的;2)log言-dialogue对话
3)simil相同-assimilate同化;4)duc引导-introduce介绍
2.构词记忆法
1)转化江苏省职称英语单词记忆，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n.)画-picture(v.)描绘 water(n.)水-water(v.)浇水;
2) 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy-unhappy(加前缀)happiness(加后缀);
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(坚果)- peanut(花生)。
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3.分类记忆法
1)headmaster和principal，都表示，“中小学校长”;
2)president和chancellor，都表示“大专院校校长”;
3)century, year, season, month，都表示“时间”;
4)spring, summer, autumn, winter，都表示“季节”。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
4.比较记忆法
例如： 同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”、“忏悔”的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。 inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。
5.象形记忆法
利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作来记忆。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。
6.图表记忆法
采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。
7.感官记忆法
将单词画成和单词本身意义相近的样子，尽可能地利用多个感官， 达到记忆的目的。
8.联想记忆法
例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
9.谐音记忆法
1)appall (额跑)—惊骇
2)admire(额的妈呀)—羡慕
3)pest(拍死它)—害虫
4)economy(依靠农民)—经济
5)morbid(毛病的)—病态
10.编故事记忆法
adjust v. 调节;使适于
administer v. 管理
administration n. 行政
admirable adj. 可敬的，极好的
admire v. 赞美，夸奖;钦佩
admit v. 承认
admonish v. 警告
adopt v. 采用;收养
adore v. 敬爱，极喜爱
adroit adj. 机巧的
编故事：猪八戒很有administer才能，作为西游旅游公司的administration长官，江苏省职称英语单词记忆他adjust公司的`各种关系，adopt各方面的意见，公司上下都觉得猪八戒是admirable领导，连孙悟空都admit自己不如老猪，老猪adroit的秘书嫦娥 *** adore猪CEO,admire猪八戒的能力，决定嫁给猪八戒，遭到高 *** 的admonish。
怎么短时间记职称英语考试单词
我去年这个时间报的张可华的远程课，张老师针对职称英语的考试还专门总结了1055个高频词汇，可以放在MP3听的，听两遍就记住啦。1533手0224机 992。
记职称英语单词用什么软件较好?
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职称英语词汇怎么学习效率高？
一、备考职称英语要选好资料
对于广大职称英语学生，有现实的困难，一般是岁数比较大，尤其是越往高考，岁数都比较大，有的岁数在四、五十左右。其实不管是记忆力还是学习能力，在很大程度上没有青少年那么敏锐了。
很多学员觉得职称英语考试是一个永远无法逾越的鸿沟，实际上职称考试这几年通过率还是相当高的，可以达到70%左右，对于职称英语考试，广大考生一定要树立信心，很多时候是你不敢考，而不是你通不过。在好学教育语言网校，有很多学员通过自己的努力都通过了考试，他们觉得自己接受了人生很大的挑战，这是非常有意义的事情。
之一，树立信心。职称英语并不可怕，可怕的是你不敢考。俗话说，万事开头难，如果你岁数比较大，放弃英语很多年，或者只学过日语或者是俄语，就会有或多或少的胆怯心理，其实只要树立好信心，就成功了一大步。
第二，资料准备。广大考生要注意一下，关于我们备考过程当中的资料准备问题，在职称英语的准备过程当中，资料考试必须有这么几种资料。
1.你一定要购买一本国家教材，国家教材每年大概1月份出版，这本教材一定要购买。为什么呢?因为这本教材，有原题会直接出自这本教材。
2. 我们还要做的工作是购买一本字典，字典有很多种，有职称字样的字典不能带。张占杰编写字典(独家)是根据考试常见的重难点词汇进一步精简，近乎全部是必考考点。
3.做相当数量的题。我们叫模拟试题也罢，真题也罢，我们对广大学生提的建议是做历年真题。历年曾经考过的题，之所以做考过的题，更大的效果是，考过的题和你即将参加的考试难度是一样的，单词要求一样。这样的题又非常多。没有必要买更多的模拟试题做。
二、制定科学有效的复习计划——四步学习法
之一个阶段：基础夯实阶段
时间：2013.11—2014.1
这个阶段是复习备考的基础，在这60天里应该重点学习词汇、短语等知识点，由于长期的没有学习的缘故，很多基础性的知识都已经忘记，为了在前期阶段有一个好的开端，我们必须好好对基础知识进行恶补，不要害怕看不懂或者没有时间复习。
首先，职称考试虽然比较简单，但你必须得投入相当的时间。这个考试作为国家一级考试，并不是简单到闭眼睛就能通过的层次，除非你的英语特别特别好。如果你以前上大学，你没有好好学，再加上以前的条件不是非常好。要通过职称考试，还是有相当难度的。职称考试必须要 花出一定的时间。哪怕你每天抽出一到两个小时，厚积薄发，细水常流。
零碎时间的话，你可能在上班的时候，中间有一两个小时休息时间，或者在上下班路上的时间，可以充分利用一下。当然在这里，时间是海绵，看你会不会挤。关键是自己要把职称英语当一回事。在整个辅导过程当中，经常见到这样的学生，一开始他的水平还是相当不错的。我们老师也认为他能过，我们自己也感觉 他能过，所以他在整个复习过程中，不是非常用功。没有花更多时间，反而没有通过。反而那些一开始什么都不会，从心理上非常重视每天学得非常辛苦的考生却通过了。
大家并不用害怕时间分配。实际上在实际考试准备过程当中，真正需要你花时间记的并不是大量的单词，大量的词组这样的一些用法。实际上是你特别需要的花时间记老师讲到的具体技巧、步骤和 *** 。这些 *** ，最终熟悉之后，会尽快帮助你提高英语水平，所以也不用特别害怕自己时间的缺失问题。
专家辅导：在这个阶段，张占杰老师会重点讲解基础知识点，对历年必考的词汇及语法进行详解;等基础知识点掌握后，我们会进入到职称英语六大题型的专项讲解，《阅读判断200秒高分方略》、《概括大意与完成句子之“四板斧”高分方略》、《补全短文话题原则高分方略》、《阅读理解全部出题类型及应对 *** 系统》、《完形填空满分技法》、《词汇选项之词典方略》等，而且重点讲解阅读理解，帮助考生顺利拿下最为艰难的题型，为考生顺利过关打下牢固的基础。
职称英语高频词汇记忆技巧
☆ability [Ebiliti]n. 能力江苏省职称英语单词记忆，本领，(pl. )才能
an ability to do sth. n. 做...江苏省职称英语单词记忆的能力
单词构成原理：
ability = abl(e)(有能力的)+ l + ity(构成英语抽象名词的后缀)
由此及彼：
reality(真实，现实)= real(真实的，现实的)+ ity(构成英语抽象名词的后缀)
activity (活动，活跃)= activ(e)(活跃的，有活力的)+ ity (构成英语抽象名词的后缀)
☆able [5eibl] adj. 能...的，有能力的，能干的
be able to do sth. v. 能够…
☆about [5Ebaut] prep. 在...附近，大约，关于 adv. 附近，
周围
inform *** . about/of sth. v. 通知某人..., 告诉某人...
consult *** . about sth. v. 向某人请教...
be about to do sth. v. 将要，即将
be concerned about... v. 关心...,挂念...
worry about... v. 担心...
come about v. 发生
☆above [E5bQv] prep. 在...之上，超过adv. 在上面，向上
above all adv. 首先，最重要的是
above average adv. 高于平均水平
above water adv. 脱离困境, 摆脱麻烦
abroad [E5brC:d] adv. 到国外，在海外(overseas)
go abroad v. 出国
at home and abroad adv. 在国内外
单词构成原理：
abroad = a (在...(上))+ broad(宽阔部分)
由此及彼：
ahead(在前面，提前)= a(在...(上))+ head (最前的部分，头)
alive (活的)= a(在...(上))+ live(活着)
asleep (睡着的)= a(在...(上))+ sleep (睡觉)
☆academic [AkE5demik]adj. 学院的，学术的，学究的
academic research n. 学术研究
academic activity n. 学术活动
academic authority n. 学术权威
academic discipline n. 学科
academic education n. 人文学科教学, 基础理论教学
academic organization n. 学术研究组织
academic success n. 学术成就
单词构成原理：
academic = academ(y)(学会，学院)+ ic(与...有关的)
由此及彼：
athletic(运动的)= athlet(e)(运动员)+ ic(与...有关的)
(A级词汇)gigantic (巨大的)= gigant (巨人)+ ic(与...有关的)
fantastic (奇异的，异想天开的)= factas(y)(幻想)+ t + ic(与...有关的)
☆accept [Ek5sept] v. 接受，
同意
单词构成原理：
accept = ac (相当于英语介词to，表示方向)+ cept (接收)
由此及彼：
accelerate (加速，促进)= ac (相当于英语介词to，表示方向)+ celer (快的)+ ate (构成英语动词的词位)
(B级词汇)accumulate (堆积，积聚)= ac (相当于英语介词to，表示方向)+ cumulate (堆积)
提示：
字母组合ac在古英语中相当于英语介词to, 除了可以表示“方向”以外 , 还具有“变化，完成，开始”等意义，
如：
accustom (使习惯)= ac (相当于英语介词to，表示变化)+ custom (习惯, 风俗)(“使习惯”来自“(使)变成习惯”这个意义)
acquire (获得)= ac (相当于英语介词to，表示完成)+ quire (寻找)(“获得”来自“寻找完成”这个意义)
☆accident [5AksidEnt] n. 意外，偶然事故
by accident adv. 偶然，无意中
accident investigation/survey n. 事故调查
单词构成原理：
accident = ac(相当于英语介词to，表示方向) + cid(下落) + ent (构成形容词及名词的词尾)(组成accident的表意词缀意义组合为“向下落(到人的身上)”，
由此而产生“意外”之意)
由此及彼：
incident(事件，
事变，
附带的) = in(相当于英语中的介词on(在...之上)) + cid(下落) + ent(构成形容词及名词的词尾)(组成incident的表意词缀意义组合为“落到...上(的)”，
由此而产生“附带的”， “事件”之意)
☆according to[E5kC:diN tu:] prep. 按照，根据...所说
单词构成原理：
according = accord(使一致) + ing
补充：
(超纲词)accord ((使)一致) = ac(相当于英语介词to，表示方向) + cord (表示“心，心脏”)
(组成accord的表意词缀意义组合为“(都)向心的方向”，
由此而产生“一致”之意)
accordance (一致) = accord(一致) + ance (构成名词的词尾)
☆account [E5kaunt]n. (书面或口头)报告，账目，原因v. 说明(理由等)
take... into account v. 考虑到...，
顾及...
account for... v. 说明..., 解释...
on account of... adv. 由于
单词构成原理：
account (账目，计算，
说明) = ac (相当于英语介词to，表示动作的.完成) + count (计算)
(组成account的表意词缀意义组合为“计算(完成)”，由此而产生“计算”及“(依据完成的计算编写)账目”之意)
由此及彼：
counter(柜台，计算器) = count (计算) + er(表示“完成动作的器械”)
(组成counter的表意词缀意义组合为“完成计算的器械”，
由此而产生“计算器”之意)
discount (折扣，打折) = dis(表示“去除”) + count(计算(值)))
(组成discount的表意词缀意义组合为“去除(相当数量的)计算(值))”，
由此而产生“打折”之意)
☆ache [eik] n. 疼痛v. 疼痛
利用拆分法记忆其江苏省职称英语单词记忆他相关单词：
headache(头疼) = head(头) + ache (疼)
backache(背疼) = back (背部) + ache(疼)
stomachache(胃疼)= stomach(胃) + ache (疼)
☆achieve [E5tFi:v] v. 获得(功绩等)，实现(目标、目的等)
achieve one’s purpose v. 达到目的
achieve success v. 获得成功
单词构成原理：
achieve = a (相当于英语介词to，表示方向) + chieve(相当于chief, 表示“首领”)(组成achieve的表意词缀意义组合为“向着(成为)首领的方向(努力))”，
由此而产生“实现(目标)”之意)
☆acquire [E5kwaiE] v. 获得(知识等)，养成(习惯等)
acquire a good knowledge of ... / 精通...方面的知识
单词构成原理：
acquire (获得) = ac (相当于英语介词to，表示动作的完成) + quire (寻找)(组成acquire的表意词缀意义组合为“完成了寻找这个动作)”，
由此而产生“实现(目标)”之意)
☆across [E5krCs] prep. 在对面，穿过，越过 adv. 越过，到对面
come across *** . v. 遇上某人
put one’s idea across v. 传达某人的意见
run across... v. 偶遇..., 跑着穿过...
across the sea adv. 在/到海外
across the street adv. 在/到街对面
☆act [Akt]n.(具体的)活动, 举动(action, effort), 法令(bill, decree, law, order, regulation) v.举止(behave)，其作用(function, take effect), 扮演(appear, imitate, perform, play, represent)
act as... v. 担当...
act on/upon... v. 遵照...行动，
作用于...
act the part of... v. (在戏中)扮演...
利用拆分法记忆其江苏省职称英语单词记忆他相关单词：
action (行为，活动) = act(活动, 举动) + (t)ion(构成名词的词尾)
active(有活力的，
积极的) = act(活动, 举动) + ive(构成形容词的词尾)
activity (活动，活跃) = active(e)(有活力的，
积极的) + ity(构成名词的词尾)
actor(男演员) = act (扮演) + or(表示“完成动作的人”)
actress(女演员) = act (扮演) + r + ess(表示“女性”)
由此及彼：
hostess(女主人) = host(主人)+ ess(表示“女性”)
princess(公主) = princ(e)(王子) + ess(表示“女性”)
☆action [5AkFEn]n. 行动，(抽象的)行为，活动，作用
take action v. 采取行动
☆active [5Aktiv]adj. 有活力的，积极的
take an active part in .. v. 积极参加...
active particles n. 放射性[活性]粒子
☆activity [Ak5tiviti]n. -ties 一般指人积极的活动(action, motion, movement)，活跃
☆actually [5AktFuElI]adv. 实际上
单词构成原理：
actually(实际上) = actual(实际的)(= act (行动) + u + al(构成形容词后缀，表示“有关...的”))+ ly(构成副词的后缀)
☆adapt [E5dApt]v. 使适应，改编
adapt oneself to sth... v. 适应...
单词构成原理：
adapt = ad ((相当于英语介词to，表示方向)) + apt(表示“使适应”)
(组成adapt的表意词根词缀意义组合为“朝着(使)适应的方向)”，由此而产生“使...适应”之意)
由此及彼：
(A级词汇)aptitude(n. 才能) = apt(表示“适应”)+ itude(抽象名词词尾)
(由词根apt的意义可联想到“适应是一种能力”
☆adjust [E5dVQst]v. 调整，使适应，
校对
adjust oneself to ... v. 使自己适应...
单词构成原理：
adjust = ad ((相当于英语介词to，表示变化))+ just(表示“正确，
正义”)(组成adjust的表意词根词缀意义组合为“(使)变为正确)”，
由此而产生“调整，
校对”之意)
由此及彼：
justice (n. 公平，正义) = just(表示“正确，
正义”)+ ice(构成名词的后缀)
service (n. 服务) = serv(e)(服务)+ ice(构成名词的后缀)
☆adopt [E5dCpt]v.采取( *** 等)，收养
adopt an idea v. 采纳意见
adopt a child v. 收为养子
adopted child n. 养子(女)
单词构成原理：
adopt = ad (相当于英语介词to，表示方向)+ opt(表示“希望”)
(组成adopt的表意词根词缀意义组合为“(实现)希望的方向)”，
由此而产生“采取( *** 等)”之意)
由此及彼：
opt (v.选择)
(词义“选择”源于词根opt的本义“希望”：“选择”意味着“取最有希望的一方”)
(B级词汇)optimistic(乐观的) = optimist(乐观主义者)+ ic(形容词词尾)
(超纲词)optimist = opt (希望)+ im + ist (表示“人”的名词后缀))(组成optimist的表意词根词缀意义组合为“(怀抱)希望的人)”，
由此而产生“乐观主义者”之意)
☆ *** [E5dQlt, 5AdQlt] n. 成人, 成年人adj.成人的, 成熟的
*** education n. 成人教育
单词构成原理：
*** = ad(相当于英语介词to，表示变化) + ul(表示“成长，成熟”) + t(组成 *** 的表意词根词缀意义组合为“成长为成熟(的人))”，由此而产生“成年人”之意)
提示: 字母组合ol, al, ul均有“成长，成熟”之意
由此及彼：
adolescence(n. 青春期) = ad(相当于英语介词to，表示变化) + ol(成熟) + esc + ence(构成名词词尾)
(组成adolesence的表意词根词缀意义组合为“在(逐渐)变得成熟)”，由此而产生“成年人”之意)
☆ affect [E5fekt] v. 影响，感动，患(病)
单词构成原理：
affect = af(类似于字母组合ad，相当于英语介词to，表示方向) + fect(表示“做，起作用”)
(组成affect的表意词根词缀意义组合为“(沿着)起作用的方向)”，
由此而产生“影响”之意)
由此及彼：
effect(n. 影响) = ef(类似于字母组合ex，表示“显露出来地，
在外面”) + fect(表示“做，起作用”)
(组成effect的表意词根词缀意义组合为“作用显现出来)”，
由此而产生“影响，
效果”之意)
☆ afford [E5fC:d] v. [常与can, could, be able to 连用] 担负得起费用(损失、后果等)，花费得起，抽得出(时间)，经受得住，提供
can’t afford to buy sth. v. 买不起...
记忆 *** 1(读音联想)：
afford的读音听起来像“啊!(有)福的”，
由此联想出“买的起，抽得出时间”之意。
记忆 *** 2(词义联想)：
Ford是人名“福特”(美国汽车制造厂商)， Ford(福特)是有钱人，结合词缀af的意义(在外面
)联想出“福特在外面很阔绰，
什么都能‘买得起’，
也有的是空闲的时间(抽得出(时间))”，
由此记住afford是“买得起，抽得出”之意
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