[江苏省]江苏评职称业绩作假，江苏职称评审弄虚作假

中学教师职称申报材料作假，这样的老师还配为人师吗？

近日，江苏盐城市阜宁县某初级中学2019年高级职称评审申报材料被派驻江苏评职称业绩作假的纪检监察组查出大面积弄虚作假，共通报江苏评职称业绩作假了该校15位参评高级职称江苏评职称业绩作假的教师所提供的虚假材料。

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

这些教师提供的虚假的高级职称参评材料主要集中在公开课造假，乡村支教造假以及班主任经历造假，这三个方面也是中小学教师参评高级职称评审的硬件条件。高级职称评审中的弄虚作假一直存在，但像该校这样实属罕见！

当过教师的都知道，高级职称指标稀缺，很多学校几年都没有一个指标，这所学校由于弄虚作假一下子浪费12个指标，着实令人惋惜。说实话，看到这样的新闻一点也不意外，因为职称评审材料造假，这可能是公开的秘密了，这12个老师被查只能是自认倒霉了。

这假不算假，有网友吐槽有些人自从进学校就没代过一节课，没站过一天讲台，却拿了一大推的优质课，优秀教师荣誉证书，年终考核年年优秀；连句完整话都说不了，却有优秀论文和省市级课题结题证书，这些才是真正的造假！

教师的本职工作是教书育人，然而上面评职称偏要各种比赛获奖、论文获奖、考核优秀等等。老师们教学上踏实实干不行，要写论文搞比赛拿奖项才行。把一个差学生带进步不如培养一个好学生拿大奖，一般的学生和差学生把老师累死也见不到奖项，谁还管。

教师评职称不以教学工作为主，而是什么公开课、获奖证书、科研论文等这些虚头巴脑的东西设置障碍，岂不知，这些东西往往是一线教师没时间去做的，反倒是教辅人员多，真是舍本逐末，苦了一线教师。

教师职称设立的初衷是为了激发教师的积极性，然而现行职称制度却把教师引导到一条不能安心教学的路上，大家争先恐后地参加比赛、发表论文，目标就是比别人早点评上职称。

评职称假业绩怎么查

在全国人力资源和社会保障政务服务平台查询。职称评定已经开通了全国网查，在全国人力资源和社会保障政务服务平台查询。业绩在建设部的全国建筑市场监管公共服务平台查询。在申报过程中，资料造假一经发现查实，评委会将不受理其评审或撤销其评审通过的专业技术资格，且收回资格证，并记入全省专业技术人员职称申报诚信系统。

职称作假几年不能申报是否有法律依据

原则上，3年内禁止；有规定2年的，其意不含当年，相当于3年内：

一、绝大多数规定：3 年内禁止：

1、广东：根据广州市人力资源和社会保障局文件 ，穗人社发〔2010〕96号 ，职称弄虚作假通报中规定，三年内不得申报评审专业技术资格。

2、江苏：如若发现学历造假，经确认后，将一律取消其当年评审资格，3年内不得重新申报。

3、广西：按有关文件规定，对申报高级职称弄虚作假者经查实后取消其申报资格且三年内不得申报；

4、河南：凡专业技术人员在职称申报时，有伪造学历、资历、外语考试成绩、论文著作、科研成果、获奖证明、工作业绩等弄虚作假行为者，一律取消其申报资格，已取得专业技术职务任职资格的予以撤销，已被聘任专业技术职务的予以解聘；自查实之日起，三年内不得晋升高一级专业技术职务。

二、有规定2年的，其意不含当年，相当于3年内：

根据《河北省专业技术职务任职资格申报评审违纪处理暂行规定》（冀人发[2003]86号）精神，严肃职称申报推荐工作纪律，除取消当年申报资格外，两年内（不含当年）不得申报评审专业技术职务任职资格。

扩展资料：

职称制度是高校专业技术人才评价和管理的基本制度，深化高校职称制度改革，是为了促进高校人才开发使用。

《暂行办法》规定高校教师职称评审办法、操作方案等文件由学校自定，报主管部门及教育、人力资源社会保障部门备案。进一步明确了高校对评审结果的自主使用，规定高校根据国家有关规定制订岗位设置方案和管理办法，在岗位结构比例内自主组织职称评审、按岗聘用。

对此，高校教育专家尉迟道坤对北京商报记者表示，这次职称评定改革使得中国高等教育从“广覆盖”向“有质量”迈进，是社会民众长久的期待，也是优化人力资源供给。

高校职称评审的权力下放，就是满足不同高校、不同学科、不同专业对教师岗位的不同需求，以实现高校专业技术评定的分类评价。

权力下放以后，高校应抓住这次机遇，因地制宜，加快布局满足区域需求的优势学科、特色学科、需求学科；满足教师发展和晋升的多元化渠道；满足普通高校与职业高校的办学定位，加快调整研究型大学与应用型大学比例倒挂的难题。

参考资料：百度百科 职称评审