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如何让学生好英语

一、让学生明确学习目的

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全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……江苏省职称英语晨读app，英语扮演江苏省职称英语晨读app了一个重要的角色。打开电脑江苏省职称英语晨读app，寻找知识信息，到处都是英语江苏省职称英语晨读app；出国旅行，如果不想成为哑巴和聋子，需要英语；中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语；歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。

二、教会学生学习英语的 ***

古人曰：授人以鱼，不如授人以渔。在教学中，首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的 *** :

1. 音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如记“bus”这个单词，可以这样记：字母b读[b]，u在重读闭音节读[?蘧]，s读[s] ,只要记住[?蘧]是u,这个单词就记住了而且也掌握了。因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的 *** ，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久。这个 *** 是至关重要的！！！

2. 卡片记忆法: 自己 *** 卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

3. 图片记忆法: 上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。（ *** 2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词）

4. 联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。如：look和book。

5. 构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。如一些动词加er变成名词，work(工作)———worker(工人)，teach(教)———teacher(老师)；一些名词后加上y就构成了形容词，如cloud(云)———cloudy(多云的)，rain(雨)———rainy(多雨的)。通过构词记忆法，可以提高记忆效率。

最后，在语法教学中注意讲练结合，精讲多练，突出语法现象中的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则，对语法有一个整体性的掌握，能从语法现象中触类旁通，并能灵活运用。

三、培养学生良好的学习习惯

有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有：

1. 晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

2. 要作好预习，在课后要及时复习。非常重要！！！

3. 听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。

4. 用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。

5. 用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

6. 经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。

四、提高学生学英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

1. 加强情感教育，诱导兴趣

教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到教师的爱心和关怀，时时刻刻感觉教师在关注自己，这样学生也会喜欢教师，对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学过程中教师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。

2. 运用实物、电教手段，激发兴趣

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。

3. 利用竞争比赛，培养兴趣

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一个小五星，一个“A”等都会使学生感到愉悦和满足，在学会话时，告诉学生，我们要比赛会话，优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习每一课的对话。在学字母时，事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。同学们在学写的过程中，非常认真，写时非常投入，为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没有得到“A”,学生可以回去重写，这次可以不算数，到最后我们还有一个看谁的“A”多的比赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培养学习兴趣。

4. 强化成功愉快情绪，巩固兴趣

教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过读对了一个词，写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。

5. 运用英语，养成习惯

创造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，用最简单的语句打招呼：“Hi! Boy, How are you?”一段时间后，学生课外见到老师，就会争先恐后地用英语招呼老师，养成用英语进行交际，懂得习惯，有效地提高学生的听说能力。

6. 利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：举办英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们会表现出高度的热情。另外，根据课文内容，结合学生实际，组织学生自编自导几个视听小品和对话录像，当同学们看到自己和自己同学的表演之后，会极大地调动他们说英语的欲望，积极参与，重播时，采取消声让同学们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高，学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

总之，如果学生学习目的明确，学习 *** 得当，有良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，学生一定会学好英语。

宁波市鄞州高级中学的鄞高概括

2004年已首届招生10 个班417 人，学校以国家教育方针为指导，崇尚“自由、自律、博学、博爱”的办学理念。以造就具有自由人格的人，造就能自我教育的人，造就胸怀开阔博学会用的人，造就对社会富有爱心和责任的人为培养目标。

鄞州高级中学初步建设成了一支年富力强、结构合理、敬业奉献、业务精良、求实创新的教师队伍，有不少教师在全市具有较大的影响力。至2009年底，学校有高级职称教师38人，占专任教师28%，中级职称教师37人，占专任教师27%，中高级职称占专任教师的55%； 35周岁以下89人，占专任教师65.9%；大学本科及以上学历133人，占专任教师100%。其中硕士研究生学历18人，占专任教师13.1%，省教坛新秀4人，省优秀教师4人，获省、市优质课比赛一等奖的教师涵盖语文、数学、化学、生物、历史等多学科。市级教坛新秀10人，5位教师由于指导学生参加全国中学生学科竞赛成绩突出，分别获全国或省级优秀园丁获。有19位青年教师参加市特级教师带徒活动已毕业。 创办五年来，学校积极构建自己的教育特色。在 *** 支持下，学校全面实施英语小班化教学；全面营造“书香校园”的特色文化，以“无门图书馆”影响巨大；课程建设全市领先，是宁波市新课程实验示范学校，初步建成规范而富有特色的课程体系，体育艺术模块教学在全市具有较大的影响；四年来，尽管招生政策经历许多调整，但学校凭借高品质的教育和良好的办学声誉，初步形成稳固优质的生源。

尤其值得骄傲的是，学校创办时间虽短，但教学绩喜人。2007年学校首届409名毕业生参加高考取得优异成绩，之一批上线为209人，重点率达51%；本科率99.02%；上线率100%。2008年再创辉煌，在整体生源质量有所下滑的情况下，高考重点上线人数246人，上线率率50%、本科率98%，上线率100%，2009年高考又进一个台阶，高考重点上线60%，本科率99.8%，上线率100%。高考各学科的平均成绩参照全大市所有的省一级重点中学，几乎全部晋身全市前十位。连续三年的高考证明，我校整体教育质量已跻身全市一流重点中学行列.四年来，各科会考平均合格率达到100%，优秀率大都在90%以上。这一结果超过了之一个五年规划的设定目标。

各级各类竞赛开局喜人。数理化生每届竞赛都在全市同类学校中前茅，并多次学校宁波赛区B组集体优胜奖；语文、艺术等在各级各类竞赛中均有不俗表现；校机器人竞赛选手以宁波市机器人大赛高中组之一名身份代表市队参加省决赛；继2006年四人进入中央电视台“”希望之星英语风采大赛宁波赛区大赛前十名，其中两位同学代表宁波市参加浙江赛区决赛后，2007、2008年各有一位同学代表市队参加浙江赛区决赛。

在全体教职员工的努力下，学校学风好、校风正。教师敬业爱岗、甘于奉献、勤奋踏实。赢得了家长的普遍信任， *** 的高度肯定及社会各界的鼓励和赞誉。办学声誉鹊起。学生全面素质好，遵纪守规、文明礼仪、勤学乐学已成风气。学校的全面工作陆续得到各级主管部门和 *** 的肯定和表彰。相继荣获区先进工会、先进教工之家、区群众体育先进集体、市“五四红旗团委”、市第三批行为规范示范学校、宁波市文明学校、宁波市现代教育技术示范学校、市园林式单位等荣誉称号。 在确保各学科教学的前提下，英语学科适倾斜。每个教学班配一名外语教师，实行20 人一班的单班授课，让每位学生有充裕的语言交流机会；每周固定的外教授课特色英语活动，为学生提供全真的英语学习情境；中小班教学

学额每班约40 人，英语授课每班20 人，在全市公立高级中学率先实行中小班化教学。为每一位学生建立在校独立的生活、学习、健康、社区活动的成长档案袋，定期的家校联系，全面的叙述学生情况反馈。让每个学生真正受到更多的关注。 自由

教育不是束缚、不是扭曲、不是愚弄、不是服从；教育是宽容、是发展、是启迪、是成全。

只有解放人，才能发展人。

倡导教育自由就是倡导个性，标立特色，张扬创造。

自律

真正意义上的教育是自我教育。

教育是创造新人的艺术，通过教育人认识自己，理解存在，表达生活，形成精神变革。

教育的价值只有通过受教者成为一个自律者才得以体现。

一个自律者就是在道德上自持自爱、人格上自尊自重、学习上自主自能、生活中自强自立的人。

博学

博学、审问、慎思、明辨、笃行。

学会学习、学会思考、学会实践。

博爱

只有爱才能赢得爱。

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有爱的教育是失败的教育。

教育的真谛就在于“爱人”，在于对人本身的无比崇拜和无限信心。

教育要以博大的爱心去滋润受教育者的情怀，使他们能以不竭的爱去关怀和追求人间美好的一切。

以“品质、品位、品牌”的管理理念，形成高品质的学校管理体系、精英化的师资队伍、稳固优质的生源和独特的学校文化，确立鄞州高级中学的教育品牌。将学校办成一所现代化、高品位、有特色的，跻身省一流重点中学行列的，在全市基础教育界享有较高办学声誉并具备实验示范作用的新型省一级重点中学。 鄞高讲坛：为学生增加知识、点拨智慧。

英语小班化教学

夏秋午睡 春冬长跑 从2003年7月开始，学校由 *** 全额投入超亿元新建，地处鄞州新城区，占地约180亩，建筑面积五万五千余平方，计划办学规模36班，在校生约1600人。全面实行中小班教学。 *** 对鄞州高级中学的办学寄予着极高的希望，同时也给予了尽可能的政策倾斜和财政支持。将鄞州高级中学办成一所现代化、高品位、有特色的，在宁波市基础教育界享有较高声誉和地位，在若干领域具有试验示范作用的新型普通高中，是全区上下的共识。

鄞州区是基础教育的强区，教育均衡化特质明显，全区8所普通高中已有4所被评为省一级重点中学，除本校新建，其余均为省级重点中学。各校教育质量普遍较高、综合实力强，因此办学竞争激烈。 学生：拥有健全的品行和良好的学习、生活习惯，有一个不同程度的爱好和特长，身体健康。每年高考近100%学生上线，40%左右学生上重点大学录取线。在各级各类学科、艺术、体育、科技等特长竞赛中有一批学生获奖。

教师：建立一支师德高尚、业务精良、有良好的社会声誉的师资队伍。拥有在全市乃至全省范围内有影响的一定数量的名师和特级教师。高级教师的比例达到30%以上。拥有硕士学位和研究生学历的教师达到20%。5-10%的教师有过国外考察或短期培训经历。教师年龄结构、性别结构、职称结构较为合理。教师乐业安居、身体健康、有成就感。

学校：设施先进、环境优美、制度完备、富有特色，全面教育质量高，五年内形成一套适合学校发展的管理体系、结构合理的高质量的师资队伍、稳固优质的生源和独特的学校文化。力争首届毕业生的综合素质达到省一级重点中学的基本水准，确立鄞州高级中学的办学声誉。确保评上省二级重点中学，争取学校的综合实力达到本市省一级重点中学的基准。 之一个五年是学校的立基固本之年；之一个五年是学校的立足生存之年。

坚持办学方案中确定的精品办学、特色立校的办学策略。坚持把教学品质视为学校的生命，使全校教职员工牢固树立使命感、责任感、危机感；至上而下根据岗位职责建立学校品质保证体系，以高品质的管理造就高质量的学生。自始至终把教师队伍的建设视为学校和学生发展的支点，全心全意依靠教师、尊重教师、要求教师、发展教师，只有教师的发展才有学生的发展，才有学校的发展。建立一套引进、任用、培养、考评和选拔教师的有效机制。打造以“中小班教学”、“英语强势”、“书香校园”和“学生成长档案袋”为主的教育亮点，通过引进特长教师，开设特色课程，构建特色课堂，开展特色活动，建设特色文化，经营鄞州高级中学的特色品牌。以优秀学科组建设为基础、优质常态课建设为核心、以名优教师培养为把手，不遗余力狠抓教学质量。 全面实行中小班教学，英语教学推行不超过24人的小班化教学。以现行课程体系为依据，以新课程改革为参照，构建以必修、选修、活动课程为主干的课程结构体系。根据国家标准开足必修课程，确保基础性课程。待客观条件许可，即专设阅读课、英语口语课和研究型实验课等特色课程。

建立完善学校选修课程结构。根据课程改革的要求，不断更新选修课题，完善选修办法，保证选修课题数量和质量，编订《宁波市鄞州高级中学选修课指导手册》。试行选修学分制度，将学生选修学分作为学生奖学金、评优及毕业的必备依据。

活动课实行俱乐部制度。编订《宁波市鄞州高级中学活动课程俱乐部会员手册》，科技、艺术、体育、学科竞赛、社团等特色活动实行俱乐部制，学生根据个人的兴趣及特长选择自己喜欢的、可以作为终身爱好的项目。鼓励学生参加各类公益性的社会活动、体验性社会实践活动。开设劳动课。充分利用社会、社区教育资源，保证每年开设不少于10个高质量讲座，开拓学生的认知视野。

根据学校办学实际及学生发展需要，做好“培元工程”，办好“培元班”，使“培元班”成为学校教育质量的一个品牌。落实培元班的管理、教学、辅导责任，灵活调整“培元”课程，制定《宁波市鄞州高级中学“培元班”管理手册》，使培元班的选拔、施教、管理制度化。

确立视教学质量为生命的通识。以优秀教研组、备课组建设为基础、优质常态课建设为核心、以名优教师培养为把手，以教学质量评价奖励办法为保障。不遗余力狠抓教学质量。

以教风、教艺为教研组、备课组建设重点，以课堂教学、个别辅导为突破，以多种形式的学科活动为载体，推进教研组、备课组建设。每学期推出优秀教研组和优质备课组，制定《宁波市鄞州高级中学优秀教研组、备课组评比奖励办法》。

在强化教学常规检查同时，大力倡导个性化教学，为教师的教学创新营造自由空间。对于考评优秀、学生满意度高的教师实行常规免检免查。

健全学校听课、开课、评课制度，全年实行推门听课，倡导主动开课、听课不打招呼的氛围，教研组经常性组织评课，做到听课、评课、开课有记录。

加强教研活动的规范化，教研活动要有计划、有主题、有特色、有总结。继续实行“教学开放日”活动，继续开展“与名校同行”活动，争取和名校教研组建立帮扶联系。通过优质常态课评比，形成校内“教学明星”队伍。有计划引进高质量、高规格的各级大型教研活动，拓宽教师教学视野，为教师的专业成长搭建舞台、提供机遇。

加强考试研究，由教研中心组织骨干力量进行高考命题研究，搜集模拟资料，建立研究性题库，邀请高考研究专家来校讲座；加强应考策略研究，注重对学生的考试心理和考试技巧的辅导。从青年教师到老教师，定期进行高考模拟测试，测试成绩列入教师考评项目。

推行学情分析常规化，重要考试后，由年级组负责召集学情分析会议，教务处和教研中心参与指导。每班必须有学情分析报告，份要落实到学科、落实到学生。

完善教学质量评价奖励办法，将教学质量与教师的绩效资薪挂钩，在学校财政条件许可的范围内，不断加大教师教学业务型竞赛和高考成果奖的奖额。 自始至终把教师队伍的建设视为学校学生发展的支点，全心全意依靠教师、尊重教师、要求教师、发展教师，只有教师的发展才有学生的发展，才有学校的发展。建立一套引进、任用、培养、考评和选拔教师的有效机制。

加大引进名优教师力度，区教育局相关政策的基础上，加大名优教师引进的安置补贴。实施学校的教职工“安居工程”，在现行政策环境下，本着使全体教师安居乐业的愿望，试行安居补贴。

应届优秀大学生的 *** ，在保证质量的前提下，逐步向引进优秀的名牌大学毕业硕士方向靠拢；在教师引进过程中，充分考虑各学科教师的年龄结构、职称结构、性别结构、学历结构和地域结构。

建立以校本培训为主的教师培训制度。形成教师的始业培训、专业培训、师德培训为构架，短期培训和长期培训相结合的师训机制，争取部分优秀教师赴国外考察和短期培训。

加快新教师培养步伐。做好校内“师徒结对”，评选优秀对子。为每学年在教育教学中表现突出的新教师设立“新叶奖”。每年抽出适量资金，争取和市特级教师协会建立帮扶关系，能成为市特级教师协会的教师培养实验基地。鼓励青年教师通过考试，积极参加宁波市特级教师带徒活动。全力支持各学科邀请省内外名师来校访问讲学。

制定并逐步完善《宁波市鄞州高级中学教职工考核评聘办法》，以制度形式确保师资队伍优胜劣汰、合理流动，确保教师多劳多得、质优多得，合理拉开教师收入差距。坚持以学生满意、德才兼备、专业加特长作为考评教师的基本标准。

提升教师的教研意识。贯彻在教学中科研的教研指导思想。坚持教研和课堂结合、教研和学生结合、教研和学校的办学特色与学科特色建设相结合。根据学校特色办学、错位发展的思路，优先确立“中小班”教学模式、“英语强势”学科建设、“书香校园”文化建设、数字化管理等相关的课题。

依据《宁波市鄞州高级中学教职工绩效工资实施办法》设立专门的教科研成果奖，教研成果列入教职工学年度考评。鼓励教师以案例研究为主要研究方式，不断积累教研成果，全力支持教师著书立说，对于确有学术价值的教师个人著作可由学校联系出资出版。 建立完整的学校决策、议事、监督制度。教代会作为学校更高决策机构，学校重大决策须经教代会讨论通过。校长依据教育行政部门赋予的权力及教代会通过的决议依法管理学校。学校成立顾问团，聘请专家担任决策顾问。

充分发挥党组织的核心作用，学校的重大决策须报请党支部酝酿讨论，保证党组织对学校管理的全程领导和督促。

除教代会制度，为了保证教职工正常的参事议事、民主管理学校，设置议事厅，学校定期确立议事主题，共商学校大计。为表彰在学校政策制定过程中表现积极、意见和建议被学校采纳的教职工，设立“金点子奖”。

学校的重大决策、财务、招生、评先等依据国家规定实行校务公开，接受民主监督。对于在教育管理中有重大决策或管理失误的，可以由教代会启动弹劾程序。

建立并不断深化、细化《鄞州高级中学教职工职责规范》、《鄞州高级中学绩效工资实施办法》、《鄞州高级中学教职工考核评聘办法》、《鄞州高级中学财务管理制度》等一系列教育教学管理、评价及分配制度。注重细节管理，力求教育教学管理有据可依。

着手干部队伍的建设。建立一套行之有效的干部队伍的举荐、考察、任用制度。试行校内干部述职、民主评议制及重大责任事故主管问责制；在教职工队伍基本稳定的前提下，试行中层岗位竞聘。逐步充实管理队伍，加强干部队伍的培训，提高部门独立决策、独立管理的能力，加强各部门分管工作的计划性，强调重在落实，成在细节，不断提高工作效率。制定部门工作考核办法，干部能上能。

强化管理中的职责权关系，加强部门职能意识，强化部门管理权限，逐步提高与部门工作职责相符合的责任薪资和岗位津贴。 建设“全员德育” 、“体验德育”和“爱心德育”。开展多种形式的德育主题活动，活化德育活动的载体。通过德育和校园文化建设的结合，德育和周末大舞台的结合、德育和主题班会的结合、德育和特定时期节日的结合、德育和社会实践活动的结合等途径，开展“养成教育”、“礼仪教育”、“法制教育”、“生命教育”、“感恩教育”、“科普教育”等德育主题活动。以“爱情课堂”（青春期教育）、“形象大比拼”（养成教育）、“我的心事有谁懂”（心理健康教育）、“模拟法庭”（法制教育）等诸如此类的创新的德育形式变德育知识为德育体验。

充分发挥学生在德育中的主体地位，形成学生自主教育、学生自我教育的德育机制。实行德育量化考核，通过德育量化考核让学生确立对自己的言行和成长负责的自主意识和责任意识。利用团组织和学生会的作用；建立“学长团”，帮助学生学会互助、学会合作、学会自我管理。

建立并不断细化全员德育制度，设立全员德育奖，明确人人都是德育工作者，落实育人责任，将学生的人身安全、心理健康，优秀班集体的建设和每一位任教者的工作业绩挂钩。

提倡“爱的教育”，在全体教师中形成“教育是爱的事业”的共识，全面关心、爱护和要求学生。设立“爱心基金”。

建立多样化的德育渠道。成立家长委员会。联系建立固定的社会实践活动基地、国防教育基地、劳动基地。

制定《鄞州高级中学“学生成长档案袋”实施方案》，做好“学生成长档案袋”工作。加强班主任队伍建设，在制定落实《班主任职责规范》、《班主任学期考评细则》和《班主任工作常规》的基础上，加强对班主任队伍的管理理念和管理艺术的培训，提高班主任工作的管理水平。班主任队伍建设“四个一”——每学期组织一次外出考察学习、和每一位学生一次以上谈话、读一本教育专著、写一个教育案例。确保班主任待遇，在岗位津贴、聘龄津贴、考评等方面向班主任倾斜。造就一支有视野、有水平、有爱心的过硬的班主任队伍。

建设以“学习化”为内核的“书香校园”。根据办学方案，逐步建成有特色的文化走廊、全开放的师生图书馆、文化艺术厅、学术研究中心和“学术吧”；启动教室文化、寝室文化和办公室的文化建设，让让书籍走近学生从而让学生走进书籍。在环境建设中充分考虑“书香校园”工程，设置“读书座”，开辟“书香角”，设立“阅览窗”。结合硬件建设，开展全校性的形式多样的读书活动。读书作为考评教师的指标之一。每年设立“读书周”，邀请专家开读书讲座。涵养学生的书生人格。 依托 *** 的投入和教育局的大力支持，在五年内全面完成学校的各项应加安设施建设，逐步完善校内环境和学校周边环境。

完成校内所有教育教学场所的现代教育设备添置。建成适合各种教育教学活动的教室、实验室、活动室、报告厅、演播厅、机房、电子阅览室、小班化特色教室。

建成机器人俱乐部、车模俱乐部、生物标本室等特色活动室。

建成集 *** 、 *** 、电视、校园印象、安防为一体的信息中心。完成高规格的校园网建设，实行教育管理、人事管理、财务管理、后勤管理的数字化，实现管理、办公、教学、考评、消甚至是家校联系等的 *** 化、一卡通。成为省内外数字校园数字化管理的示范。

建成集阅览、借书、购书为一体的开放型图书馆。在现有建筑条件下，逐步完善艺术中心的设施设备，建成专用的音乐欣赏室、艺术创作室、健身房。

建成适合训练、比赛、 *** 合一的可拥有一千余座位的大型球类馆和室内游泳馆。

建成适合训练和活动的网球场。

制定设施设备的使用和管理办法，提高设施设备的使用效率。逐步完善生活设施，完成一、二、三餐厅的简易装修和环境布置工作。加强餐厅的卫生和食品质量管理，健全善管会职能，有效控制菜价，力争师生满意。在最短的时间内建成学校超市，依托名牌超市，尝试超市运营新模式，方便师生生活。

在市政供热不到位的情况下，在2006年上半年确定并实施学校供热方案。绿化、美化、净化校园环境。初步形成有防护带、课间休闲区、沿河晨读区、对岸生态林构成的校园绿化环境格局。根据学校的办学理念，在校内合理布置艺术小品，增加环境品位。在之一期“筚路蓝缕”植树活动的基础上，继续鼓励师生参与校园绿化建设，开展集创业与绿化为一体的建校绿化活动。

开展节能活动，提倡节约校园，拟定用电用水标准和电器设备的使用时限，加强检查，将节约和师生考核挂钩。制定严格的卫生制度，坚决推行校内垃圾分类处理办法，提倡保护环境、从我做起。

我现在是初三的学生 由于初一初二没有好好学习英语 现在的英语什么都不会

您好，很高兴为您解答，以下是我的答案，希望能帮到您，望您采纳，谢谢~

初中英语学法指导 1.收听英语气象报告

2.善用录音带锻炼听说能力

3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和朋友表演影片情节

6.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8.用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵 11.练习朗读，好处多多

12.练习朗读时要从后面往前推演

13.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 14.为了兴趣而阅读 15.精读和泛读并行 16.阅读英文报刊杂志 17.暂时忘掉字典

18.查字典之前，要猜猜看 19.查字典不要只看词义

20.多查几本字典，互相印证，互为补充 21.读的出，才能记得牢

22.字典查过之后，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，请用英英字典 24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配

26.把被动词汇转变为主动词汇 27.用自由联想法复习学过的单词

28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 29.累积实用的佳句，整理 *** 成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日记 31.用英文写阅读摘要

32.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 33.随时用英文思考，用英文记录 34.不必对自己苛求完美 考试方面的学习建议:

1． 听力：听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。 *** 是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后就会发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。所以还是绝对值得的。

2． 单词：这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，

还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。我背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。

3．?阅读 ：阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。

4.作文：这里我记得一个提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字:背！如果你背了很多很多范文，作文不会低分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 要求：

※外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！

※抄得多自然熟，知识点抄抄抄，所以你要准备一个英语笔记本，要从初一记到初三。 ※设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 ※要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。

※我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ ※抄的单词本你们要复习啊！

※找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 ※多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助。 ※工具书英语字典是必备的呀！

初一学生刚告别孩提时代，怀着喜悦的心情步入初中。起初，只学习字母、很少的几个单词、简单的句子，每个人都能考出满意的成绩。随着课程的逐步加深，单词越来越多，句子越来越复杂，语法越来越深奥难懂，就有学生感到吃力失去兴趣，产生厌学情绪。怎样才能让学生学好英语呢？就需要一些好的 *** 。

步骤/ ***

让学生明确学习目的

全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……，英语扮演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语；出国旅行，如果不想成为哑巴和聋子，需要英语；中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语；歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。

教会学生学习英语的 ***

在教学中，首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的 *** :

（1）音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。

（2）卡片记忆法: 自己 *** 卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

（3） 图片记忆法: 上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。

（4）联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。如：look和book。

（5） 构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。

培养学生良好的学习习惯

（1）晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

（2）要作好预习，在课后要及时复习。非常重要！！！

（3）听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。

（4）用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。

（5）用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

（6）经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。

提高学生学英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

（1） 加强情感教育，诱导兴趣

（2） 运用实物、电教手段，激发兴趣

（3)利用竞争比赛，培养兴趣

(4) 强化成功愉快情绪，巩固兴趣

(5) 运用英语，养成习惯

(6) 利用课外活动，延伸兴趣

初中英语学习的关键就是一个字：背！将初中英语书一字不差背下来．这对于英语基础不是很好而又想快速学好英语的人很有帮助．但是千万千万注意不要错背，会导致语法错误。

初中英语的语法(语法大全)其实不多，只要能背下来，差不多就ok了．

另外，只要多阅读英语文章（），加大英语词汇量即可．更好能多练练口语，学会发音，背起英语单词会得心应手（按音节，发音记），除了背课文，也可以背背新概念的之一册（），之一册是初中水平，背完的可以试试第二册（），难度也不是很大！

当然，背书是件很枯燥的事情，重点是要对英语要有兴趣，还是浓厚的兴趣！但如何培养学习英语的兴趣？

首先，我们要培养自己学习英语的兴趣。让自己在学习英语中去寻找欢乐，在欢乐中找到学习的兴趣，在兴趣中下决心，在决心中培养毅力，即动因+兴趣+决心+持之以恒=成绩。当然开始学英语时不要追求太高，太难。我们应该从简单的，有趣的，好笑的开始，从而找出适合自己的学习兴趣。同时告诉自己“From

easy to difficult.”。并允许自己出错，不要追求每个单词都正确。

其次，等自己有了学习的兴趣后，便可以制定学习英语的计划了。每天看英语材料和听英语广播如VOA，BBC等()，寻找学习环境，生活范围有多大，学英语的天地就有多宽广，利用一切机会去接触英语。在课堂试着讲英语，平时同学之间交流时多用英语，鼓励自己不要怕出错，错了没关系。同时要建立每周学习生词的目标，在记录词汇本里，记录各种各样的生词，短语。因为学好英语必须要有词汇作基础，要打持久战；记单词要打游击战。就能做到“from

little to more”。

学英语如同交朋友，在不同的场合接触就可能记牢，不能孤立的记单词，要记住它的左邻右舍。同时很有必要进行大量的阅读，这对学习英语有是非常重要的，多了解西方文化，学习西方习惯，掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。那么就达到from

Chinese to English。我们最终要达到目的 “from English to English ，from English to Chinese

”

最后，学会在学习中苦中享受欢乐，越学越有趣，从被动变主动，从要我学变为我要学。

学好英语的四大绝招：听、说、读、写！

听：更好在早上听上半个小时左右的初中课文听力，坚持每天，当然，如果能边听边默写下来效果更好，听一下默写一下，每天早上听的时间不要太长，半个小时足够，坚持是最重要的。听力材料不要买太难的，之前提到的新概念一册也是不错的选择，循序渐进，从简单开始，一册到二册。

说：不管是在家里还是在学校，随时有说英语的准备。如果家里没有语言环境，就当是自言自语也可以啊。聊Q的时候跟其他有兴趣学英语的人用英语聊天也是不错的选择哦。或是来优习英语论坛，跟我们的优友们，每天坚持学习！

读：这是比较重要的，每天放学回家，应该抽出20分钟来阅读你的英语课文，学过和没学过的都可以；主要是练语感。时间也不宜过长，20分钟足够。难在每天坚持。

写：在中国，写是应试教育最重要的，单词量一定要过关，背单词（20种 *** 让你牢记英语单词）要有技巧，蛮背乱背，只会搞残自己，而已效果也不好。像你说的，背了后面忘前面。在背单词的过程中，一定要写，边写边背，更好是练听力的时候能把听力的内容默写下来，考试的时候才不容易忘或是写错单词，这对将来高考的时候写作文很重要，要知道，写错单词可是要扣分的。

现在就定下一个学习计划，坚持每天学习英语，我想你的英语成绩，很快就有进步的，记住坚持是最重要的。优友们加油啊！

如果你有更好的英语学习 *** 或学习心得，欢迎发送到优习的邮箱（youtheme.cn＠ *** .com），跟所有优友一起分享！

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下面说说当初我怎么补英语的：

刚升入初三，空闲之余随便翻了一下前桌同学的英语资料，好像是什么阳光英语，就是专讲英语基础知识的，反正闲的没事就看了下去，结果恰好看到a和an的用法，哎呀，我还破天荒的看懂了。于是欣喜之余，把这个抄在了笔记本上。然后继续翻，当时心情好，看书特认真，就仔细埋头钻研了起来，还不停的往笔记本上记。然后上课时，老师刚好讲到我刚看的知识点，我终于之一次听懂了老师讲的课。喜得我手舞足蹈的。接下来，我就专啃那一本书，不停地抄啊背啊，就在几天内把那厚厚的一本书给看完了。接下来的几个月在跟上老师进度的同时就不停的翻笔记本，背笔记本，把笔记本背的滚瓜烂熟的。

后来，再听老师讲课，我就没有听不懂的了，再然后我英语一下子就涨了20多分，再然后再涨再涨.....英语水平成了上游的了，别人都还来问我题。唉，这也就一年的功夫。

好，把上面总结成几句话：赶快找一本最最基本的英语基础书，要最详细的那种，然后从你最想知道的英语知识点开始入手看和背，把觉得有用的知识点记在笔记本上。因为是最基础的书，只要你认识汉字，你肯定能看懂，除非你不好好看。记住书上面的题做几道即可，别太多，了解知识点就行了。关键是要做好老师给出的题。像咱们这种菜鸟，从基础学起英语来，那水平就跟坐上火箭一样往上飞！至于单词，相信我，当你把那本书啃完而且读透后你会感到你单词量的严重匮乏，而那时你自动会去迫不及待的去疯补单词了，没人逼你。

如果你看那书看了几下就烦了累了，那算了，你不是做大事的料！英语，爱咋整就咋整吧

武汉理工大学华夏学院

武汉理工大学华夏学院校徽学院是经国家教育部批准、由教育部直属“211工程”重点建设高校，武汉理工大学与武 *** 福高科技产业股份有限公司合作举办、具有独立法人资格的普通高等学校。学院以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生。学院坐落在东湖之滨，地处武汉·中国光谷核心，目前校园占地面积507亩。设有七个系（机械与汽车工程系、土木与建筑工程系、信息工程系、制药工程系、经济与管理系、人文与艺术系、外语系），有41个专业（方向），形成了以工为主、经、管、文等学科协调发展的专业结构。学院现有在校生11000余人。

一：学院概况 学院依托武汉理工大学优势学科特色和教学资源和上市公司人福科技的雄厚资本，实现了跨越式发展。学院坚持“育人为本，质量至上”的办学宗旨和“质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展”的办学理念，以教学和培养人才为中心，努力提高教育质量和办学水平，着力培养有较扎实的基础理论、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新精神的高级应用型人才。 学院招生按照生源所在省规定的录取批次和分数线录取，学生录取后户籍关系可转到学院所在地(武汉市)统一管理。学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，由学院颁发教育部统一印制的普通高等学校毕业证书和学士学位证书。 学院师资力量雄厚，拥有专、 *** 教师600余人。专任教师中副高级职称以上人员242人，占教师总人数40%，拥有博士、硕士以上学历人员374人，占教师总人数62%以上。 学院每年投入1000万元开展实验室建设，广泛开展校企合作，先后与武 *** 福高科技产业股份有限公司、武汉元丰汽车零部件有限公司、武汉重型机床有限公司、东风汽车、三江航天、江钻股份有限公司等数十家企业签订了校企合作协议，积极探索“3 1”校企合作教育模式。 学院高度重视学生就业工作，成立了院长吴永桥为组长的就业工作领导小组，制定了就业工作目标考核责任制和就业工作奖励办法。学院共建有就业实习基地53个。2008年我院应届毕业生就业率达91%，毕业生深受社会各界好评。 学院重视校园文化建设，创办了华夏讲坛，邀请多位社会名流走进校园发表学术演讲，开展了科技文化艺术节等丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操。组织学生参加各类学科竞赛和文体比赛，每年省级以上获奖学生达100多人次。学院成立了世界围棋冠军马晓春九段为参赛棋手的华夏（学院）围棋俱乐部，参加全国围棋甲级联赛。 学院坚持规范办学，严格管理，优良的学风深受社会好评。学院先后获得“湖北省民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”等称号。学院每年筹集200万元专款资助贫困学生，通过按月发放困难补助、设置勤工俭学岗位、“一帮一”爱心资助、开辟绿色通道等多渠道解决了多位学生的实际困难。2008年，我院评为全省学生资助工作“先进高校”荣誉称号，成为唯一获此殊荣的独立学院。

二：办学特色 大学的“大”，并不仅仅是校园面积的大和学科种类的多，更重要的是要有雄厚的文化 武汉理工大学华夏学院正门积淀和有特色的文化氛围。华夏学院虽然创立的时间不长，但学院积极创造富有自身特色的校园文化氛围，并且在不断探索新机制下独立学院的办学模式方面取得了一定的成绩。学院在开办伊始即实施了三点互动式学生工作机制，即以严格管理为主线，以学风建设为突破口，以素质（思想道德素质和科学文化业务素质）和能力的提高为目标，积极创建学院学生管理的品牌和特色。 对学生的严格管理包括军训、一日生活制度、内务卫生制度、学生风纪、会操检阅、升旗仪式、考勤等内容。在平时运行过程中突出四个方面：一是统一作息时间，对起床、早操、洗漱、开饭、自习、上课、就寝等时间和要求都作了相应规定；二是统一学生内务，并经常进行检查评比；三是从学生举止、着装、礼节方面做出明确规定，提倡做文明学生，反对不良嗜好，要求学生在校内不喝酒、不抽烟、不赌博、 *** 奇装异服等；四是抓课堂纪律，通过教育、扣分、甚至纪律处分等办法，保证良好的教学秩序。 虽然学院实施的是严格的管理制度，但学生的文化生活依然丰富多彩。学院重点开展了“宣传华夏品牌、打造华夏文化、塑造华夏精神”的系列校园文化活动：举办“华夏讲坛”，邀请社会名人、学者、专家来校讲学，拓宽学生的视野，提高学生的人文素质；通过各种课外英语活动，使英语学习延伸到课堂之外；开展了各种球类、棋类、牌类活动，举办了歌咏比赛、个人才艺展示赛、“感动华夏”征文、厨艺比赛、“真我风采”辩论赛等竞赛活动。 为了弘扬中华文化，提高学生的人文素质，学院还特别将参加全国围棋甲级联赛的武汉队冠名为华夏学院代表队，在学院举行新闻发布会，聘请著名围棋大师陈祖德九段为该院名誉教授，并为学生作“围棋与中国文化”讲座，承办全国围甲主场比赛等。这些活动扩大了学院的知名度，激发了学生的爱校热情，创造了良好的校园文化氛围。 学院全面贯彻落实中央16号文件精神，相继设立了院领导接待日、新闻发布会制度、学生座谈会制度、干部领导住校制度等制度，听取、回答学生在学习、生活方面的意见和问题；学院设立了心理咨询室，倾听学生的想法，解决学生遇到的困难；学院为了帮助贫困生顺利完成学业，成立了华夏学院勤工助学领导小组，出台了《学生勤工助学管理办法》，建立了贫困生档案，通过勤工助学、奖学金、一对一资助等形式对贫困生进行资助。 学院具有特色的管理模式既是对独立学院办学模式的探索与实践，也是对我国高校管理方式的补充，受到了包括学生及家长在内的社会各界和兄弟院校的肯定与好评，并在湖北省内产生了一定的积极影响。三：办学理念 随着我国建设小康社会、实现现代化建设第三步战略部署的全面展开，国家对高素质人 武汉理工大学华夏学院运动场才的需求越来越大，普通人民群众对高等教育的需求也日益增多，高等教育从精英教育逐渐向大众教育过渡，独立学院应运而生，成为高等教育大众化的有力支撑。独立学院就肩负着高等教育大众化的责任。华夏学院作为新机制下运行的高等院校，将自身定位为全日制本科学历教育层次，培养有较扎实的基础理论、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新精神的应用型高级技术人才的独立学院，力争经过十几年乃至几十年的努力，将学院建设成具有合理规模，工、经、管、文协调发展，在国内具有较大影响的现代型大学。 明确了定位，就奠定了学院发展的基石。华夏学院抓住高等教育从精英化教育向大众化教育发展的机遇，以武汉理工大学齐全的学科体系为依托、丰富的教学资源为基础，全面落实党的教育方针，确立了“育人为本，质量至上”的办学宗旨和“质量求生存、管理求效益、创新求优势、特色求发展”的办学理念，将教学工作放在全院工作的中心，将教学质量视做学院发展的生命线，树立了“团结、严谨、求实、创新”的校风，大力拓展学生的实践、创新能力，全面培养学生的素质，根据区域经济和社会发展的需要，坚持有所为、有所不为，努力办出自己的特色和水平。

四：管理方略 新的体制、新的模式需要新的方式来进行管理，“没有规矩，不成方圆”，学院要健康稳步的发展，首先需要建立一套适应独立学院办学模式的 教学楼一景管理机制。学院领导意识到：健全的职能部门、完善的规章制度是学校工作规范、有序开展的基础。本着“精简、效能”的原则，从党政工作的实际需要出发，学院设立了党办、院办、教务处、学工处、招生就业处、人事处、行政处、财务处、保卫处、图书馆、国际交流与合作处等11个部门，建立了外语系、机械与汽车工程系、制药工程系、信息工程系、经济与管理系、人文与艺术系等6个系级教学机构，涵盖了学院工作的各个方面；本着制度的法规性、科学性、协调性、可操作性原则，借鉴质量管理体系的基本精神，根据学院自身的特点，制定了一系列切实可行的规章、制度文件，相继出台了16万余字的《武汉理工大学华夏学院规章制度汇编（之一辑）》和《武汉理工大学华夏学院岗位职责汇编》，并在工作中加以实施。这些规章制度的出台和实施，保障了教学工作、学生工作及日常管理工作正常、有序的开展。 完善的职能部门、切实可行的制度建设需要人来管理和实施，如果没有高素质的管理队伍，制度只是一纸空文，高效的管理也无从谈起。所以在抓制度建设的同时，学院以建设“精干高效、团结务实、勤勉敬业、积极进取”的队伍为目标，坚持教师队伍、学生管理队伍、机关和后勤管理三支队伍建设一起抓。要求每个人按章办事、按程序办事，坚决杜绝凭自己想像、拍脑袋办事的恶习，减少随意性，增加科学性，牢固树立服务意识。 学院意识到，制度的建立不是为了管住人、束缚人，而是服务于人，是为了更好地发挥员工的积极性和主观能动性，因此，学院的管理方略从“制度管人”逐渐转变为“文化管人”的管理模式。真正做到“感情留人、事业留人、待遇留人”，把实现个人的价值和学校的发展紧密地结合起来，努力实现“文化管人”的管理模式，形成华夏学院特有的管理文化。学院还积极创造条件激励教职员工，通过面向社会 *** 、院内公开竞聘、以岗定人、以岗定职等措施，真正做到了干部能上能下、待遇能高能低、职工能进能出，不但引进了人才，还避免了机构臃肿、人浮于事的现象出现。2004年底，南京部分高校组织的考察团来学院调研考察时，考察团的成员感叹：独立学院的制度改革，有很多方面走到了公办大学的前面。 华夏学院已经基本建立起了一支和教学相适应的学生管理队伍、干部管理队伍和后勤服务队伍，经过实践证明，学院的管理队伍是一支值得组织上信赖的队伍，有严格的组织性、纪律性的队伍，具有较强工作能力的队伍。 五：人才培养 准确的学院定位、完善的管理制度、高水平的教学质量，归根结底是为了教出适应社会发展的合格学生。为此，华夏学院适时更新质量观念，使社会本位与学生本位教育价值观相结合，强调学生的实践能力和综合素质能力，逐步形成了“重实践、应用型、开放式、有特色”的模式，实行因材施教和个性化教育，强化实验教学和实践活动，注重提高学生的实际能力和综合素质，倡导开发和创新精神，旨在培养有较扎实的理论基础、较强的专业知识和实践能力、健康的心理素质和创新精神的应用型人才。 为了科学定位，全面设计人才培养方案，学院聘请武汉理工大学14名专家、教授，共同探讨高等教育应用型人才培养的质量标准，研究区域社会发展对人才的需求，完成2004级24个本、专科专业的培养计划。在教学过程中，学院高度重视英语和计算机应用课程的实践能力，狠抓英语晨读，在学院内早操、英语晨读、集中晚自习已形成风气；在课堂外，学院将“课外培养”纳入培养计划中，加强职业训练，依托武 *** 福高科技产业股份有限公司完善的企业机制、庞大的企业结构，积极探索“3 1”产学教育模式，为人才培养提供专业实验、实践教学、“双师型”教师指导等教学环节，为学生就业提供有利条件。