[江苏省]江苏高级职称评审省时省力，江苏省高级职称评审流程

江苏卫生2022年江苏卫生高级职称评审通过率

百分之47。江苏卫生2022年江苏卫生高级职称评审通过率在百分之47，根据江苏省的官网查询，2022年公布的考试人数为267人，录取136人，计算得出卫生高级职称考试通过率百分之47。根据《省委办公厅省 *** 办公厅关于印发〈江苏省卫生健康委员会职能配置、内设机构和人员编制规定〉的通知》。

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江苏省教师职称评定细则

（一）突出师德评价之一标准。各地各校要通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见、设立举报热线、随机 *** 抽访等方式全面考察教师的职业操守，对师德表现突出的在同等情况下优先推荐，师德存在问题的实行“一票否决制”。学校和其他教育机构近三年内有违规违法办学行为并被县级及以上行政部门查处且通报批评的，单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。对推荐的正高级教师申报人员，各设区市教育局要全面考察并进行公示，提交有关人员师德师风情况书面说明。

（二）重点考核教育教学能力。申报正高级职称须进行现场教学考核，考核结果结合平时教学情况分为优秀、良好等，考核结果为优秀的不超过省下达推荐人数的60%。教学能力考核要作为各市推荐的必要内容。同时，将教师结对帮扶若干学习困难学生、促进其转化提升的情况以及任教学科教学质量、教育改革创新等作为教师教学能力的重要内容，也可以用实际工作中落实、业内评价有效的研究报告或工作总结等教学成果代替论文。从事特殊教育的教师，要提交一学年的教育教学活动方案。从事残疾儿童康复训练的教师，要提交一学年康复训练方案及训练记录。从事巡回指导等工作的教师，要提交开展教育咨询、送教上门、指导随班就读等工作一学年的材料。对特教教师在公开课、评优课层次、论文要求方面适当放宽要求。切实重视班主任工作，对长期担任班主任工作和近五年课时量多的教师优先考虑。

（三）重视教科研成果实际贡献。着重考察教育教学实绩，打破“五唯”束缚，不把论文、课题、教学成果奖等教科研成果作为晋升的唯一限制性条件，对申报人员提交的课题、论文等教科研成果，着重考察研究成果在自身教学实践或教育教学中的应用推广情况及价值。研训员将其分管学科教学质量、教育改革创新、教师培养质量等作为其教学能力评价的重要内容。对研训员申报高级教师，在中小学从事教育教学工作且在研训岗位对学科教学改革与建设、教师培养工作业绩突出的，累计年限可放宽到5年。

（四）注重示范引领作用发挥。推荐人选能发挥“传帮带”的作用，任现职以来担任过青年教师和师范实习生指导教师、名师工作站（室）及培育站领衔人（首席专家、导师等）、师范教育课程 *** 教师、教育硕士生指导教师、省级培训授课教师（含名师空中课堂）等，或参与“四有”好教师团队建设作出较大贡献，并在其中发挥积极的专业示范作用。对积极参与省市教育行政部门重要文件起草、重要标准制定或修订等工作并做出实质性贡献的，对所任教学生成长、学科建设和学校（单位）、区域发展做出突出贡献的，同等条件下优先推荐。教师职称越高越要率先垂范，做到职称晋升后工作数量不减少、工作水平有提升。

江苏省高级职称评审条件

江苏省高级职称评审条件如下：

1、初中、高中（非本专业中专）毕业后从事工程技术工作分别满8年、6年江苏高级职称评审省时省力，取得技术员职称分别满4年、2年江苏高级职称评审省时省力；中专（本专业）、大专（非本专业）毕业后从事工程技术工作满3年；本专业大专、本科毕业后即从事工程技术工作。

2、 具备本专业江苏高级职称评审省时省力的基本知识。

3、具备本专业江苏高级职称评审省时省力的技术工作能力。

江苏省高级职称注意事项：

1、填写的内容、提供材料一定要客观、真实、可靠地反映任现职以来的业务技术工作江苏高级职称评审省时省力，业务述职中不能随意拔高自己，不能不适当地夸大自己在某项业务工作中的作用，更不能弄虚作假。但也不必过分谦虚，有意掩饰自己取得的成绩。

客观、公正、真实、可靠地把自己任现职以来的情况反映到申报材料中才是正确的做法。

2、业务述职的重点是尽可能地叙述自己的学术水平和技术能力，充分展现自己任现职以来在业务技术方面所做的工作和取得的成绩。陈述的内容应与申报的专业相一致，不能过多地陈述非专业、非技术性的内容。 

3、业务述职中应做到条理清楚、层次分明、重点突出、措辞得当，切忌杂乱无章，词不达意。

江苏省建设工程高级职称不需要社保证明吗

需要。根据江苏省建设工程高级职称评审要求得知，江苏省建设工程高级职需要准备社保证明、学历证明、学位证明、工作证明、劳动合同、电子注册备案表等。因此江苏省建设工程高级职称需要社保证明。江苏省，简称“苏”，是中华人民共和国省级行政区，省会南京。

江苏卫生人才网高级职称评审一般需多长时间

两个月。江苏卫生人才网高级职称评审通常需两个月。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。